Trouble développemental du langage (TDL)

Trouble développemental du langage (TDL)

De quoi s'agit-il?

• Trouble du langage sans condition biomédicale connue. 
• Il s'agit d'un déficit important et persistant au niveau de l'acquisition  et de la maîtrise du langage qui affecte négativement le bien-être et la réussite scolaire. 
• Les difficultés sont présentes dès la naissance.

Caractéristiques

Les principales difficultés touchent:

L'expression d'un message

• La personne peut présenter des difficultés d'accès lexical (difficulté à trouver le mot exact).
• La personne utilise des mots de remplissage (p.ex., la chose, l'affaire, etc.).
• Raconter un événement ou une histoire peut être difficile ou désorganisé.
• La personne a de la difficulté à définir un concept ou une idée verbalement.
• Les mots de liaison sont mal utilisés ou omis.

La compréhension d'un message

• La compréhension du langage peut être limitée.
• La personne ne comprend pas ou ne différencie pas les termes utilisés pour poser des questions.
• Les énoncés longs et complexes sont plus difficiles à comprendre.
• Les messages sont souvent compris au pied de la lettre, sans nuance.

Comment pouvons-nous vous aider?

• En établissant les composantes du langage qui sont atteintes.
• En relevant les antécédents familiaux pertinents.
• En étudiant les résultats des évaluations complémentaires (p.ex. en psychologie, neuropsychologie, audiologie, ergothérapie, physiothérapie, etc.) le cas échéant.
• En documentant les progrès observés lors de l’intervention en orthophonie, afin d’évaluer s’il y a persistance du problème.
• En évaluant les composantes suivantes du langage, sur les plans réceptif et expressif.
• En adoptant une démarche clinique afin de déterminer s’il y a présence d’un trouble de langage développemental ou si l’enfant est à risque de présenter un trouble de langage développemental.
• En recommandant des mesures adaptatives en salle de classe, le cas échéant.
• En ciblant des objectifs d’intervention qui sont réalisables et fonctionnels et qui tiennent compte des forces, des faiblesses et des besoins de l’individu.
• En offrant à l’individu ou à ses parents des stratégies et des exercices pour travailler les différentes composantes du langage qui sont atteintes.
• En créant une atmosphère chaleureuse, motivante et encourageante afin de maximiser la participation  et l’engagement de l’individu.